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En tant qu’entraîneur, ce vidéo nous porte à réfléchir sur notre intervention auprès des athlètes, surtout si ceux-ci sont de jeunes enfants et des adolescents, et même avec des athlètes plus matures.
A priori, on peut comprendre la volonté de l’entraîneur de vouloir instaurer un système de jeu organisé, mais avec de jeunes athlètes, il est important d’adapter le contenu de son enseignement au niveau des athlètes. À cet égard, il est possible d’emprunter deux avenues. La première consiste à simplifier les actions ou concepts à maîtriser pour, lorsque l’athlète en question les maîtrise, progresser à des variations plus complexes. Cette approche est simple et permet, entre autres, d’individualiser le contenu selon la vitesse d’apprentissage des participants. Toutefois, lorsqu’un imprévu se présente, l’athlète peut se sentir menotter et incapable de répondre à cette nouvelle problématique sans le support de son entraîneur. La seconde approche consiste à présenter les athlètes avec des actions, concepts ou situations plus complexes. Les résultats peuvent être plus longs à obtenir, la frustration peut être plus grande chez le participant compte tenu des échecs plus nombreux. Toutefois, l’argument se veut que lorsque le participant aura maîtrisé le plus difficile, maîtriser les situations plus simples sera d’autant plus facile. Avec de jeunes athlètes comme dans le vidéo, j’opterai pour une approche plus simple et progressive où je voudrais d’abord stabiliser les apprentissages techniques et tactiques de base tout en m’assurant que ceux-ci aient du plaisir.
Lorsque l’on travaille à un plus haut niveau de compétition, il est important d’établir des objectifs clairs et de rallier l’équipe autour d’un but commun. Cela est un thème récurrent dans le dernier livre «Eleven Rings» du célèbre entraîneur de basketball Phil Jackson. En premier lieu, il faut établir le but principal à établir en tant qu’équipe sans oublier les buts et motivations des membres de l’équipe. Le défi, pour l’entraîneur, réside donc dans l’établissement d’une structure d’entraînement qui permet aux individus de se développer et d’atteindre leurs objectifs personnels tout en travaillant de concert avec l’équipe en tête. Il est donc important de bien communiquer ces objectifs avec les joueurs et les laisser participer à l’identification de ces objectifs. Ceux-ci peuvent donc s’approprier davantage les succès, les échecs et les possibilités d’apprentissage et de développement individuel et collectif. Comme le mentionne Stephen Covey dans la vidéo, il faut créer un lien émotionnel entre les buts et les plans d’actions et outiller les athlètes afin que ceux-ci puissent trouver, par eux-mêmes, les moyens d’atteindre leurs objectifs.
Être un entraîneur est complexe. Il faut être très connaissant sur le plan technico-tactique, mais également sur le plan relationnel avec les individus, sur le plan motivationnel et sur le plan de la communication. Je crois que ces sphères de l’entraîneur s’acquiert en partie sur les bancs d’école sur le plan théorique, mais que la vraie expérience est obtenue sur le terrain, en expérimentant et en faisant des erreurs et en reflétant sur celles-ci.